2010年10月27日星期三

dead

这一周是我最后一年级的第三年级学生。我想做一些利用我们在前三周的技能的技能,同时在季节的精神中做某事。有一个叫道的画廊文件文本在圣地亚哥,他们正在展示一个节目庆祝死者的假期。

引用他们的网站,“El Dia de Los Muertos(死者那天)的含义很简单,但诗意:只要我们记得我们的死者,他们将永远活着。我们忘记了他们的那一刻,然后他们真的消失了。"


他们的网站上有一个图像,它是抽象的风格,但仍然使用光线和暗值,使图像看起来是3维,它完全引起了我的眼睛。图像非常醒目......
做了这张照片的艺术家是Simon瓦雷拉。他是一位自由艺术家,它为皮克斯和梦工而成,等等。他创建了在他们的不同字符的图纸中激发动画师的图纸。这项工作是对他有趣的出发。他的大多数图像都更加现实。通过我对西蒙的研究和他在线工作,通过画廊,我最终与他直接联系。他对使用他的工作充满感受的学生非常热情。他非常慷慨地提供了他提供给我的信息,并在他对我的电子邮件查询作出回复的时间内。

学生们和我检查了他的工作的例子,然后我通过创造对西蒙绘画的自己的解释来走路。我对学生版本的三维品质印象非常深刻。

本课程是一个果酱包装的小时。挤压它的所有步骤真的很难。全天3个课程具有灵活性,以其结束时间。我发现额外的10分钟有很长的路要走。

与此课程学生使用建筑纸cr砂蜡。他们特别良好地在较深的颜色论文上工作。 

1.从黑纸画和切掉夹克形状
2.胶水到位
3.在铅笔中绘制头骨形状和特征
4. add areas of dark value with black crayon- 调整手压力以制作更轻,更暗的值
5.用白色蜡笔添加光值的区域 -  调整手压力以制作更轻,更暗的值
6.将颜色添加到眼睛的虹膜
7.用铅笔绘制边框
8.添加背景颜色
9.添加边框颜色




2010年10月25日星期一

好吃。

我发现了关于这项工作哑光斯蒂芬斯去年夏天,在网上徘徊寻找自己和学生兴趣的艺术家。他是在波特兰,俄勒冈州努力努力的年轻插业者。我喜欢他工作的复古感觉。他将Ben Shahn称为影响力,您可以在他的工作中完全看。哑光经常使用令人叹为观的色板,引起了我的眼睛。

我以为他的作品将提供善意课程的机会,同时向混合添加一些奇迹。由于它们与水溶性标记合作,以便在上一个课程中进行浮雕印刷,因此他们认为它们使用相同的着色工具并以不同的方式使用它们是有趣的。通过该项目,在绘制和追踪其轮廓线后,它们将颜色松散地添加到图像的区域,然后在这些部件的顶部刷出水以产生水彩型效果。

分享一些哑光与孩子们的工作后,我专注于他Lumberjack早餐跟他们。
我们谈到了内容是什么以及他们如何使用它们。然后我们谈到了这种早餐场景的东西比正常早餐不同。提示 - 它在微笑中......我提出了食物可能并非所有人都能兴起的想法。也许他们会悲伤,或惊讶或生气。

学生们拿出一顿饭并给予他们的食物不同的表达。当他们加入颜色和“涂上”它的水时,大多数课程都安静下来,真正进入它。学生们还认为随着越来越多的颜色而变化的水也很整洁。

这是我将在8周内与仪式一起做的最后一个项目。我期待着再次与他们见面并看到它们在那段时间内的变化。当我再次看到它们时,它都会是关于形状,平均和3D形式。

介绍哑光斯蒂芬的工作 
2.看着一把叉子和一把刀绘图
3.用铅笔添加食品和盘子到纸张
4.跟踪带有永久黑色标记的轮廓线
5.用水可溶性标记添加颜色以松散地形成
6.用水涂上形状的顶部填充它们



2010年10月21日星期四

让我们滑冰!

在用3分级学生做查尔斯召开项目后,我以为学生们会喜欢做一些更有当代的事情。你好滑板设计。

我向学生介绍了设计师唐彭德尔顿的工作。他一直设计自1998年以来为冰鞋业工作。他有一个独特的抽象风格,根据他正在努力的项目而有所不同。他严重依赖于轮廓线来定义他的设计中的形状和物体。尽管他的设计是抽象的,但他仍然通过使用颜色,重叠形状和从大小的形状的尺寸变化来创造一些深度。


在我介绍唐和他的工作后告诉课程,他们将设计自己的甲板,每个课程中的许多学生都大声欢呼声。

我专注于他最近的一个甲板设计对于学生项目。当学生看着设计时,我有他们确定了他在形状中创建了深度重叠和大小的不同方式。我们还讨论了他使用互补色并通过使用这些颜色,您可以从其他人中弹出任何设计。

当我向他们展示了我们所做的一个例子,我重新审视了在添加到创建前景,中间地区和背景时使用的黑暗,媒体和浅色值。我还指出轮廓线在这些层中的每一个中的轮廓线变得更薄和更薄。

所以,所有人都说,学生将通过做4件事来创造他们抽象设计中的空间 -
    -overlapping
    -big,培养基和小尺寸
    -dark,媒体和浅色值
    -Thick,媒介和薄的轮廓线

他们有一个组成结构来遵循,但只要他们是抽象的风格,他们的角色就会取决于他们。

课程拍摄了一半。我介绍了唐的工作,学生在用于完成Demuth项目的课程的下半年期间创建他们的剪纸甲板。在审查其设计中所需的关键元素之后,在第二次会议期间完成了绘图设计。

1.甲板设计的剪切和胶纸甲板和白色形状
2.使用基本几何形状绘制字符轮廓
3.为每个字符绘制功能
4.带有标记颜色的甲板的标记颜色的追踪轮廓线,从厚到细线
5.用彩色铅笔,将甲板的互补颜色添加到每层设计中的形状,从黑暗中欣赏到层里
6.将其他颜色添加到每层中的字符中,但仍然从黑暗到光
7.使用甲板的互补颜色在甲板的施工颜色部分的底部的底部添加图案。模式应基于设计中的形状

学生真的很喜欢这个项目,他们非常兴奋地让他们的滑板回来,所以他们可以把它们带回家并将它们展示。许多学生想要用木头制作真实的学生。

也许我们需要为木店写一个补助金。




2010年10月18日星期一

在圣地亚哥教育。

安德鲁持有者是在圣地亚哥在这里长大的插图。他最大的两个客户是ROXY和URENCENTIFITERS。他在他的插图中使用了各种媒介,包括丙烯酸涂料和丝网印刷。

我喜欢如何在填充相对平坦的形状的同时创造深度和3D空间的层。他还使用模式有效地在他的插图中创造品种和纹理。

由于善意者一直在使用轮廓线和模式,我认为安德鲁的作品将是景观模式的良好介绍和使用打印制作,以创建艺术中的最终图像。
我展示了许多Andrew的插图并谈到了外部场所的图像是如何称为风景的看法。然后,我重新审视了艺术中的模式,并且学生在他的工作中确定了一些模式。

学生们在学校里用作午餐托盘的相同材料上,而不是绘制纸张。当他们画的时候,学生们迫在眉睫,所以他们缩进了它。在用它们选择的颜色标记上着色其板上的形状后,我帮助他们将该图像转移到蘸湿的纸张上。

我喜欢在某些打印项目上使用可清洗标记,因为学生可以一次使用多种颜色,并更容易地将颜色模式添加到图像中。另外,对我的清理很容易。 

1.安德鲁的工作介绍 
2.在聚苯乙烯泡沫塑料上画景观,从组合的前面工作到后面
3.将颜色添加到组合物的每一部分中
4.抑制白皮书,放置在聚苯乙烯泡沫塑料上,均匀擦拭转移
5.可以重复着色过程以从同一板中产生多个图像





2010年10月13日星期三

查理5。

图5是金是查尔斯德国最着名的绘画之一。这可能似乎不是那么,但它实际上是他的一个朋友的肖像,诗人William Carlos Williams。显然不是一个物理相似,它基于来自他诗歌之一的图像伟大的数字

我决定将这幅画用作今年与我的第三年级课程的灵感。他们在一年中的前4周与我们的其他艺术教师,佩特女士和她一起度过了一年四季,他们专注于创造不同的价值观,并通过使东西更小和更小来制造3D空间。他们在检查梵高的工作时将这些概念应用于项目,所以我认为他们将这些概念应用于视觉上非常不同的东西。这样,他们可以看到,可以在更加逼真和更摘要的工作中创建3D空间。

我们讨论了在Demuth绘画中视觉上发生的事情以及他为此获得了理念的地方 “肖像”。在我告诉他们它实际上是肖像的情况之前,我有学生提供自己对这幅画的解释。每个班级的学生都以非常少的信息提出了一些非常好的想法。

我强调他使用轮廓线来定义形状的边缘和他的重复,同时使它们更小,更小以在图像中产生一些深度。

我偏离了Demuth的调色板,并将它们介绍在自然和艺术中的温暖和凉爽的颜色,使学生可以使用它们来使他们的图像的某些部分脱颖而出。

当我向他们展示了一个我所做的一个例子时,我们还讨论了如何将平面形状转换为更多3D。通过努力按压,然后更柔软,轻柔,可以将圆圈变成球体。在这样做的同时,你制作色调的颜色,因为它与纸张的白色混合。他们在佩特女士的班级中练习了像这样的阴影,所以他们熟悉这个想法。

在开始自己的版本之前,我强调给学生,他们必须有一个原因,因为副教徒所做的那样。它可能是多大的,他们的家人有多少人,他们最喜欢的号码等。

1.选择该号码的数字和原因
我展示了如何用块或泡沫数量来制作0到9,作为块或泡沫数量
3.几种方式练习数量
4.画3次 从大,中,小,小
4.添加5个圆圈。一个人必须脱掉纸张,一个人必须通过一个数字重叠
5.添加7行以分解背景和负空间
6.用黑色标记和擦除铅笔线跟踪所有线路
7.将标记颜色添加到数字 - 选择此时使用温暖或酷颜色
8.使用蜡笔添加颜色与蜡笔,使用与数字相同的颜色组。通过调整手压来从光线到黑暗来使圆圈变成球体
9.用蜡笔添加相反的颜色组,以用7线制成的形状。再次,从难以柔软的手压力从黑暗到浅色色调

这个项目带我们大约一个半会议。 







2010年10月11日星期一

亲切的小猫。

正如我去年夏天在帖子中写道,Pablo Lobato.已成为我最喜欢的插画家之一。我很高兴看到他前几天的新形象,我以为幼儿园学生可以在调查不同类型的模式的时候可以很开心,具有线,形状和价值。

点击这里检查图像。

在简要介绍Pablo和他的工作之后,我们看着他的新形象,称为“鼠标垫”,并确定了它的不同形状和模式。然后,有学生分享不同的模式,他们可以通过使用颜色,然后线条,然后是颜色来思考不同的模式。学生们一直在课堂上使用模式,所以许多学生都能够参加这个口头分享活动。

为了促进这个项目,我画了并剪掉了学生在他们的形象中使用的猫形状。通过执行这一步骤,允许学生专注于胶合技能和模式制作。

1.将猫粘在背景颜色。 (我对每个类使用不同的背景颜色来为我们学校的广播显示器添加品种。)
2.用黑色标记向猫添加功能。
3.将白色和白色指南添加到分隔图案元素的区域
4.使用白色蜡笔和黑色标记将图案添加到不同的区域。不同类型的线条 - 厚& thin, long & short, curved &可以使用直线,以及黑色,白色和灰度值的不同排序。
5.将颜色添加到眼睛上,以及白色点加入闪耀,向鼻子添加粉红色。




2010年10月9日星期六

旧的东西。新鲜玩意。

我在几年内没有这样做过,但它仍然是我的最爱之一。它是用3年级课程完成的,但可以拟合到几乎任何年级。

这一切都是关于形状的。正面及负面。自然和几何。



这个项目是Woodstock音乐节标志的组合与Dora Drimalas的视觉样式,来自设计团队杂交 - 家庭在旧金山。

艺术品中的东西(正面形状)和空零件(负形)之间的平衡与其视觉成功是一体的。尽管绘制了图像是多么宽,但如果图像可能会失败太多。

学生和我讨论了Drimalas女士的工作中的积极和负面形状关系,以及 她在设计中使用几何和自然形状。然后他们使用拼贴创建自己的图像。

尽管学生的工作围绕着同一形象,但由于他们添加的细节以及它们包括的鸟类的形状,他们的工作总是有趣的各种各样的品种。


有点万圣节。

为了将我的前四周旋转与第五年级学生,我决定根据Illustrator创建的图像进行项目苏尔斯坦贝格.

由于他使用沿着街道的建筑物的一个点视角,这种特殊的插图将抽象风格与深处感觉相结合。它还拥有一点Steinberg的商标幽默,并包含衬里街道的简体“可怕”字符。

第五年级学生一直在使用对角线,重叠和上两个项目上的遮蔽来检查和创造3个维空间,所以我认为这个项目是一种娱乐方式,进一步迈出一步并介绍它们一点观点在艺术中​​。

我还将这个项目作为一个艺术过程重新释放浮雕印刷制作的机会。我们的学生每年都做几个,同时尝试不同的技术,风格和颜色。通过释放印刷,您不能像铅笔绘图一样遮住或混合东西。您需要使用行模式或发明的纹理来创建不同的值。即使在每年制作印花之后,我们的大多数学生也不引起您觉得从墨水的印刷板上拉回纸张的兴奋,并发现已转移的图像。这就像他们的魔力。和我。

1.将学生介绍斯坦伯格的工作,即使在更抽象的图像中也可以使用透视和阴影
2.使用一点透视建筑的指导练习
3.将聚苯乙烯块板的边缘追溯到追踪纸上
4.在追踪纸上绘制城市街道,一点透视(仍然是指导)
5.将字符添加到街道上,越来越小,更小,就像建筑物一样
6.将追踪纸张图像转移到聚苯乙烯泡沫塑料的地方,在聚苯乙烯泡沫塑料的顶部,追踪绘制的图像,确保你走的时候缩进泡泡蛋白
7.拆下追踪纸,并直接用铅笔将缩进线上缩进
8.墨水板
9.在板上转移墨水图像以在纸上打印纸张墨水墨水,翻转,并用一致的中压,从板上剥纸和voila擦拭!
10.如果时间允许,请重复打印过程




2010年10月7日星期四

看着云。

今年我有一些蜡笔传递纸,我希望学生试验。我以前做过蜡笔抗拒绘画,但如果学生使用轻蜡笔颜色,我从来没有喜欢铅笔线会出现的方式。如果使用白蜡笔,学生们有很难的时间,因为他们看不到他们的画作,所以结果总是击中或错过。

使用这种蜡纸,它们可以用铅笔在蜡上压力,图像将转移到下面的纸上。这消除了最终图像中不必要的铅笔线和轮廓线。浏览蜡纸时,学生可以看到他们正在建造的图像。主要的重点是用绘图工具努力,让蜡足充分转移。

所以,我拿到了这篇论文。我只需要找到一个艺术家来基础项目。那是Siri Hol的工作追随着我追随的博客。

Siri.来自挪威的一个年轻的插画家,生活在荷兰。她的风格有一定的孩子,就像我认为我们的学生将被绘制的品质。在她的景观中,她使用简单的线条和几何形状来创建树木。这是完美的,因为学生一直在学习几何和自然形状,以及他们之前的三节课中的不同类型的线条。

Siri.在公园里制作了这些美妙的插图,看着。图像反映了在草地上铺设的乐趣,并试图在上面的云中看到不同的形状。学生们喜欢识别Siri云中的物品,其中一些云形状提供了多种解释,这让更多的学生参加讨论。



查看和讨论Siri使用形状,线路和她的景观主体后,学生们要上班。

1.画一个地面线
2.使用垂直和对角线绘制许多简单的树木,以及椭圆形和圆圈
使用不同的大小线和圆形形状,在景观中创建更多的3D空间
在地面上有几棵树开始高跟回来
3.将颜色添加到草和树木 - 使用光和深色,使树顶看起来更多3D
4.在天空上用蜡纸,绘制云形状,强调努力挤压并填补云层,以便它们看起来不像天空中的线条图纸
5.用蓝调和/或紫色拆下蜡纸并用天空涂上天空,让云在演示/指导的这一部分出现在大量的oohs和ahhs上