2011年12月27日星期二

Zamo在房子里!

Zamorano目前正在拥有它的第四届年度学生展览圣地亚哥艺术学院,就在巴尔博亚公园的中心地带。该展览会持续到2012年1月14日。三十五名学生艺术家为这款特殊展览选择了工作。

开幕招待会于12月16日星期五,在冬季休息前学校的最后一天晚上。接待我们有一个伟大的结果。二十名学生和他们的家人和朋友庆祝他们的创造力和努力工作。学生艺术家在大型人群面前被认可,参加了该研究所的冬季C-Note展览。

能够为我们的梦幻般的学生艺术家提供机会,能够提供这些现实世界的感觉如此乐意。他们在学校环境之外看到他们的工作非常重要。学生们似乎很激动他们在巴尔博亚公园的工作,以及支持他们的家庭成员和朋友似乎也真的很喜欢这个经历。

以下学生得到了陪审员的选择奖。

Alyssa Ortiz-幼儿园
Leban Yusef- 4年级
娜塔莉Deleon- 5年级
Allison Robles- 5年级








保持伟大的工作孩子!







2011年12月16日星期五

所有明星艺术家

这个男孩12月份的所有明星艺术家都是塞缪尔·德伦。他是施密特夫人和威利斯女士的一年级学生。塞缪尔有一件很棒的工作,以创造性的方式接受他在艺术课上的项目。他的项目通常会有一些突出的。它可能是他选择的颜色,组成或他补充的细节。他还为他的年龄的男人提供了很大的精细电机控制。塞缪尔在幼儿园中做了许多碎片,让这位老师吹出水面。我期待着看到他作为学生成长,并作为未来几年的艺术家。


我坐在塞缪尔坐下来抓住一些关于艺术的事情。

你为什么喜欢做艺术?
做的真的很高兴。它让我感觉良好。

有你最喜欢的艺术工具吗?
我喜欢他们所有人,但我真的很喜欢彩色铅笔。



有一个地方你可以让你的最佳艺术吗?像你的家庭房,厨房或在学校的地方一样的地方?
在教室里。我可以看到我的朋友在做什么,我可以看到你是如何做的。

你最喜欢的东西是什么?
战斗场景。

你长大后想要做什么?
一个艺术家。一个令人敬畏的艺术家。

我觉得你已经有了令人敬畏的部分,塞缪尔!保持艺术和其他学校科目的伟大工作。谢谢你花时间回答一些问题。



这是一系列每月两次的一部分,该帖子具有Zamorano Fine Acts学院的许多才华横溢的学生艺术家的工作和文字。要选择,学生必须是艺术室的尊重,参与和创造力的模型。一个男孩和一个女孩将每月展示。

2011年12月15日星期四

一点点衬垫。

本周第四年级学生继续使用光明和黑暗,以使他们在由工作启发的项目时出现3D马特W. Moore.。由于马特工作的抽象性质,这是从以前的项目的出发。我希望他们探索放大和分段组成,仍然保留某种程度的深度或体积。


马特创造了抽象大而小的,使颜色和形状充分利用,在平坦,装饰空间和隐含的3D空间之间创造一个有趣的戏剧。他的许多碎片都有像他们一样的宝石或水晶。在从他网站上看工作的同时,我们谈到了他的一张图片的各个部分如何弹出,或者回到太空。我们确定了他使用对角线和色调和色调来创造这种空间感。 


我将此效果与钻石上的削减如何创造创造不同的值和明亮的斑点,因为灯光击中它。

我使用Matt的工作将学生介绍给类似的颜色方案以及这些颜色如何创造强烈的统一感。他们选择了其中一个类似的方案来完成他们的项目。

艺术活动非常简单,但在这几个步骤中,视觉品种的可能性很多。 

1.绘制主形状
2.添加对角线,从中心旋转到每个角落,向外重复主形状
3.添加类似的颜色图案。使用色调和阴影来创建不同的值。 

有一件事我发现令人惊讶的是,有多少学生,当被要求通过形状的角落画出一条线时,通过形状的侧面绘制。即使在投影机屏幕上的大版本上识别Corners和非角落之后。  













2011年12月8日星期四

查理的雪鸟

我分享了工作查理哈珀本周与我的第二年级学生。将孩子们送到他的工作总是很酷。他是我最喜欢的艺术家之一。我喜欢他的自然,以及他经常用几何形状修改它。

我展示了Charley所做的一些图像,我们同意他的艺术作品并不逼真。事情看起来有点不同。我们确定了他在他的插图中使用的一些几何形状。继续我们专注于形状,我通过艺术与自然的对称性的概念走了孩子。我们在几个图像和身体上发现了这一点,手姿势我为他们建模。



我们专注于我们项目的作品是下面的作品。正如我在我的指导下,这就像“假期”一样。我们还讨论了翅膀如何看起来像是在移动的时候,因为他多次重复翼线。
我选择将这个项目作为拼贴画。切割纸的硬边和平面颜色模仿查理的形状和颜色非常有效。在学生开始削减和胶合之前,我们讨论了从前一周的油柔和的图纸讨论了这种绘图的方法。我指出,使用油粉彩的合作非常适合大胆,强烈的色彩,但它可能很难与之合作,因为它可以快速变得凌乱。另一方面,拼贴画是一种非常干净的工作方式,但取决于你手头的纸的颜色,颜色可能不会那么激烈。

几乎每一步都加强了对称性。对于大多数部分,学生首先折叠了纸张,然后绘制了一半必要的形状。当他们打开剪切碎片时,我提醒他们折叠成了他们的对称线。

当它来到树叶时,学生可以选择他们是否想要表现出对称性。

伟大的工作二年级学生!谢谢再次查理为另一个项目提供永恒的灵感。















2011年12月1日星期四

发射!

他们是baaaccck。

第五年级学生是:)
本周一直很有趣,因为我们的陶瓷讲师和照片教师在课程与我合作时赶上了学生。所以而不是34名学生,我正在使用22岁。我总是伤心不要能够与所有的孩子分享一个教训,但有时候有较小的班级是一种待遇。

本周我介绍了他们的工作丹尼哈斯。他是A.设计师这可能比我的明星战争更大。也许。

那 aside, 丹尼做一些敏锐的图像。有些人是现实的,而其他人以一种比较象征的方式工作。我也喜欢他一致地使用单色和类似颜色方案。

我们看了一些他的作品,并讨论了它们之间的风格的差异。即使通过重叠,大小改变,颜色值改变,我们也进入Danny如何创建深度感的深度感。



激发项目的图像实际上不是星球大战相关的设计。我首先发现了下面的图像,并认为它会成为一个有趣的拼贴项目。我也喜欢平面形状和简单模式的组合,以创造各种颜色值。

我们还讨论了推进器烟雾的形状如何加强设计中的运动感。


我们为这个项目做了很多切割,但大多数形状对于孩子们执行相当简单。
当他们绘制和切割云形状时,我强调需要一系列尺寸,大小小,因此它们会有助于定义拼贴的深度。

在获得大部分形状切割和粘合到位后,学生使用施工纸蜡笔为几个地区添加了模式。火箭和烟雾在最后制造。 

尽管学生遵循相同的步骤并绘制相同的元素,但我对所取得的整体场景感到满意。在校园里的大孩子们!

出于显示目的,每个类使用略有不同的颜色方案。