2012年9月25日星期二

小孩子和大鱿鱼。

本周我今年第一次见到了我们最年轻的学生。我必须说他们是一个令人愉快的束:)

首先,我介绍了我的艺术室规则和期望,然后我读了一本书。

这本书是 我是海洋中最好的艺术家经过凯文雪利酒。我们谈到了Kevin如何是这本书的作者和插画。然后我们发现了一个作者和插图在书中做了什么。




当我读到他们的书时,我用我的数字演示者向他们展示页面。在许多页面上,我向他们展示了一部分页面并将它们冻结在屏幕上,以便完整地看到页面布局和组成。 

我们注意到人物的感情是如何用简单的嘴巴线展示,我们识别出快乐,悲伤,思维,担心,严肃,愤怒。我们还注意到海洋生物与彼此有多大,较小,中等和大。我们还讨论了什么让绘图简单,是什么让绘图看起来更真实 - 艺术家使用更多细节。

我喜欢在家里读这件事给我的孩子,所以这是一个在Zamo的亲人学生分享它的款式。我喜欢用阅读表达,所以孩子们要笑了,当我会举起我的声音的一些愤怒的角色的声音时,有点吓坏了。

然后我们在水下的环境中制作了自己的鱿鱼。 我们首先在铅笔里画了鱿鱼。学生试图盯着奥利奥饼干的大小。学生添加了一个嘴巴,展示了他们的鱿鱼是如何感受的。如果他们想要,他们可以添加睫毛和胡子。

我与他们交谈了关于重复的线条,颜色或形状,使模式非常短暂,然后学生添加了由线模式制成的触手。一切都在标记中追踪,使鱿鱼脱颖而出。

然后孩子们向鱿鱼添加了颜色。它们可以制作一个图案或颜色它。学生在主角周围添加了细节和其他海洋生物,以使其水下图纸看起来更加完整。我在我的榜样上画了一堆东西,他们可以复制那些元素或做自己的东西。

我真的很喜欢这些结果。在不同的附图中存在如此多的个性。有趣的是,在课堂上看到不同水平的精细电机控制。线条的动脉,图案化不规则,不对称特征给出了不同的鱿鱼真正的生命感。

在您的第一个项目的好工作良好的工作!












2012年9月24日星期一

哦,鸽子

我刚刚开始与我们的厨师合作。我读了一本书给他们,我们做了一个基于主角的绘图。

在我写下这一课之前,我需要分享我用去年的Littless最忠实的男孩和女孩的最后一课。

这很简单,但是孩子们转身的一些工作很搞笑。我爱莫威尔姆斯。我爱他的书。他们是Masse-Brown家庭的阅读主食。事实上,我的小家伙读了一本书的第一本书是一个小猪和大象书:)我脱脂......

我在一年结束时读了几只鸽书给Kinder课程,学生做了一只鸽子,并写了一句话。


我们研究了莫如何制定鸽子的不同部分,并确定圆圈,矩形和三角形等形状。我们还看着Mo如何使鸽子在不同的场景中的腿。这只鸟正在奔跑,坐着,走路或站在整个书中。

我们一起画出了我们的鸟类,添加了一个讲话泡泡,并将我们的句子的开头写在一起(不要让鸽子......)。在我们在完成句子之前打电话给孩子们,以口头完成句子,所以他们可以互相建模。然后学生写了他们不希望鸽子在他们的照片中做的事情。

然后,学生可以加入详细信息,让观众视觉鸽子不应该做的是什么,我们也添加了一个地面线。

然后学生追溯了轮廓并彩色了图像。 

非常直接,但这是一年的乐趣方式:)








嘿Mo-感谢您对您的作品启示年轻(和旧的)读者和艺术家!

2012年9月21日星期五

并重复......

上周,第一个成绩使用线条模式以创造由于大小和颜色变化而具有深度感的景观。本周他们再次使用了线条模式,但是创造了更具装饰空间感的东西。

我们看着缅因民民间艺术家的工作卡拉·格拉德。她对她的博客和Flickr有很多工作。我真的很喜欢她的抽象件。我喜欢她使用的模式和形状的多样性。我说这很多,但我喜欢在工作中的人类元素,你可以看到艺术家的手或反复元素中的瑕疵。

Karla的我们专注于是一种使用正方形和矩形的抽象。当我们看着这幅画时,我有孩子识别他们看到的线条的形状和类型。这是对不同类型的线条 - 垂直和水平,长而厚,厚且厚的巨大介绍。

在我们看着Karla的工作之后,我向学生展示了我们的样本,我们的样本是如此,此时我也引入了模式的对角线和曲线。

每个学生都有12 x 12平方英尺,我有3个大桌,每张桌子都有一个不同的色正方形。每个学生都有5个另一种颜色的矩形,还有一个与其他一起不同的通配卡矩形。

然后学生奠定了他们的条纹图案。一旦完成了,我们将他们粘在一起。学生将项目翻转并在完成粘合时将其举起来,以确保事情粘在一起。 

然后我们将矩形分开到较小的部分中。接下来的线条模式。学生可以使用他们想要的任何颜色。我建模了一条线条模式,然后要求学生在其矩形部分中的2个矩形部分进行相同类型的模式。我们重复了这一点,直到我们的矩形充满了模式。 

最大的挑战是让学生制作厚厚的线条。他们瘦下来,但我不得不在厚厚的线条上与很多孩子一起工作。 

当学生结束了他们的广场时,我们将它们放在地板上,使一份大型群体工作让人想起卡拉的绘画。

我将从每个班级举行一对夫妇的方块,所以我可以在一年后稍后将一个项目的一个版本放在一起。







2012年9月19日星期三

Leggo我的乐高。

上周,第四年级学生使用模式和不同类型的线路创建了一种设计,使某些部件脱颖而出。本周我想看到他们将这些元素应用于看起来更真实的东西。

输入我的孩子的legos :)

我通过审查学生上周如何使用对角线来使形状看起来像建筑物的屋顶。然后我们创建了一个2练习图。一个让一个盒子从前面和另一个角落边缘看一下。我强调了对角线在这2个附图中的重要性。如果你不使用任何形状,都不会看起来真实。我还强调了对角线彼此一致的重要性。

然后我谈到了静物的是什么。展示了孩子们一些例子,然后告诉他们我们会使用对角线和线条模式来观察静物并画出它。

我用我的演示者向他们展示一个乐高块。我搬了相机,以便他们可以从我的干擦板上看到它。然后我追溯了形状,当我画的时候征集了学生的步骤。一旦形状完成,我就会删除乐高,所以他们可以自己看到绘图。孩子们认为这很酷。同样,我提醒他们是使用对角线使绘图看起来如此真实。

然后我将块放回演示者上,并添加了更多的形状到设置。我们把它画在一起。我们重新审视了不同的几何固体,使成形 - 立方体,矩形棱柱,圆柱体等。一些甚至拾取了一些设定的钝角上的一些课程。




我强调了将形状放在纸上足够大的形状,从而消除它们的组合物中的太多空的空间。我还讨论了在图纸中移动的形状。它们可以将形状与实际看到它们不同。这对他们来说更具创造力,当我看一个人的150时,对我来说更有趣。

这项活动挑战了孩子们,但他们都挂在那里,做得很好。我见过许多学生用对角线正确使用对角线来使事情看起来像是它们有卷和深度。当学生跟随工作井时,通过追踪白板上的形状。它似乎有点骗子,但我真的希望他们看看这些线在现实生活中的存在。

一旦学生用形状完成,它们会追踪轮廓并向每个形状追加不同价值的线条模式,以使它们看起来更加真实。











特别感谢洛根和极光让我在几天内玩乐队:)


2012年9月17日星期一

打印。

一段时间后,我做了一个合作项目,第二个年级学生受到了埃莉诺麦凯恩的超级梦幻般的绗缝。您可以阅读更多关于它的信息十月期间艺术&活动。文章从第32页开始:)


2012年9月14日星期五

韦恩的世界。

我一直都喜欢Wayne Thiebaud的工作。该组成,重复,颜色调色板 - 这一切都拉我。他一直在绘画很长一段时间。他将在11月92日,他几乎每天都在他的工作室中拉两次班次。如果我很幸运,我只能希望我是创造性和富有成效的,因为我很幸运能够在地球上徘徊!

韦恩是他对甜点物品的画作众所周知的,但他也创造了许多精彩景观。有些是城市,有些是乡村和农业。我本周与我的一名学生分享了一些他的农村景观,我们谈到了他的选择主题,他使用轮廓线,以及他的模式。

在这个项目中,我的目标是向学生介绍一下如何用于定义空间和形状以及如何用来制作模式。我也触及了使用尺寸和颜色值来创建艺术品的深度。 

绘图在铅笔中以三条简单的步骤 - 轮廓线执行,跟踪带有标记的行,向我们的领域添加模式,并用蜡笔添加颜色。十分简单:)
 

 





 
伟大的工作孩子!