2013年12月30日星期一

和孩子们一起绘图。

我喜欢画画。当我们的学校休息时,我倾向于获得一些更大的项目。在过去的一年里,我完成了一系列20世纪的春天和夏季休息时间的20世纪建筑图纸。

我们最近在后院用作艺术工作室的葡萄酒拖车。在过去的一周里,我开始与我的孩子们在一些图纸上合作。他们每个人都会增加他们选择的一些东西,然后我进来搞砸了;)

到目前为止完成。我很乐意在接下来的3周内获得一系列10。我们会看看他们是否忍受了这一点......





我希望每个人都有一个美好的假期!


2013年12月19日星期四

弃船!

尽管仔细规划,有时候有一课,但仍然不起作用,并且您吸入它并与解决类似概念和技能的其他东西。

我很快就会发布这个项目,但我以为本周我会分享我与第四年级学生转向的东西,因为更多的学生正在实现视觉成功和理解。

在第一个项目失败后,我转向了一个观点的项目,我已经靠在了骑士太太在格鲁吉亚。她和她的第三年级学者一起做了一个伟大的项目,我以为我可以跳板。

我从Ansel Adams分享了她的图像,并与学生讨论了角度。与不同距离或角度不同的东西看起来不同。我提醒他们,这个概念类似于阅读和写作的观点。他们需要识别作者的观点,并且当他们写的时候,他们也从一定的角度来看。

我也分享下面的图像。
通过此图像,我还强调了艺术中的正面和负面形状的关系。这一概念是在我们在4周前在一起的上一个项目引入的。

然后,我分享了一些骑士的3年级项目。我们识别正面和负面形状,我们看看学生创造的不同观点。然后我问他们如果雪人看起来3D或平坦?他们看起来很平坦,我告诉学生,这是他们的项目看起来与例子不同的地方。 

我们为课程的目标是创建一个具有3个不同观点的图像,并在每个观点中拥有一些看起来的东西。第四年级学生今年已经完成了一点暗示的卷,但现在我们将在几个项目中开始关注它。我强调光明和阴影的使用,让事情看起来更加真实和3D。我与他们分享了我所做的过程和产品的例子,然后我们正在路上。

1.练习阴影
2.实践观点概念
3.在较大的纸上抽取最终组合物
4.为每个场景添加颜色和阴影
5.完整的项目退出单
















更多超级酷抽象:)

这里有一些3D抽象5年级学生在我们看着菲律宾艺术家的工作Hernando Ocampo..

享受!






2013年12月11日星期三

3d抽象。

仅仅因为艺术品是抽象的风格,并不意味着它必须看看平坦。

5年级艺术标准之一是识别艺术中的不同风格。在本课程开始时,我们审查了学生在上周北极光绘制的3D空间和3D形状如何。我提出了2个问题,有学生配合,然后学生志愿者答案(透视&着色和着色)。

然后我们通过制作抽象艺术摘要 - 艺术家从现实中改变事物,它可以通过任何艺术元素来改变事物。我们确定了我房间周围海报中的现实主义和抽象的例子。

然后我分享了来自菲律宾艺术家的一些图像Hernando Ocampo.谁在1978年通过。随着这个事实,一些学生表示失望,因为我们不会从他那里回复:)

在我分享的抽象绘画中,我指出了如何通过使用光和深色来使零件看起来。我还指出Hernando如何通过在这些区域使用更强烈的着色来突出某些部件。








我要求学生创建一种抽象设计,它重复了至少7次的形状,改变了形状的大小和方向。然后,它们使用克拉托色棒通过使用色调和色调使形状具有3D体积。

在进行最终设计之前,学生在纸张背面至少制作了2种粗糙的组合物。当他们完成这些草图时,他们将成对,三,或四边形分享,并解释为什么他们正在挑选其他人的设计。然后我有几个来自每个班级的学生分享他们的推理。





我喜欢对我为他们提出的创造性问题的视觉回应品种。当他们完成绘画时,学生完成了一个退出的滑块,问了2个问题 - 这个抽象绘图如何类似于上周更现实的绘图?他们项目中最成功的部分是什么?为什么? (5W10)



















2013年12月10日星期二

日落天空。

我们在圣地亚哥截至较晚的令人难以置信的日落。我决定本周与第二年级学生进行绘画项目,庆祝了这些美妙的视觉零食......

当然,解决正面和负面形状和3D空间,当然:)

我们审查了我们在上周的图纸中创建了3D空间和体积的方式,然后我分享了一幅绘画Patty Baker..




我们确定了绘画中的不同部分或事物,并谈到了帕蒂在远处的近距离和小的那些遥远的小型方面做了3D空间。然后我与他们分享了积极和负面形状的概念。

然后我们工作了。地面崎岖的线,高到小电话杆,电线和鸟类。当我们制作鸟类时,我向他们展示了几种方法来从不同的角度做出。学生选择他们想要每只鸟去的地方。然后我们用黑色填补地面和鸟类并追踪线条。

我们使用蛋糕温度将颜色添加到夕阳的天空中。学生可以使用任何温暖或颜色。我强调,如果他们的鸟类消失,因为颜色太暗,将更多的水加入那个区域并传播 把鸟带回来的颜色。





当他们的绘画完成后,他们完成了一个退出的滑块,让学生识别绘画中的积极形状并告诉我他们在项目中取得成功的东西。 (2w8和2w10)