2017年1月16日星期一

做一些美丽的东西。

这一周,我的好朋友第一次尝试涂料。每年,看他们如何处理如何处理自己的材料,今年的10个班级,使用足够的水,清洁刷好,保持脾脏蛋糕清洁,并绘制一些美丽的东西

对于这个项目,我用了这本书“也许美丽的东西“介绍他们绘画,自画像和社区。这本书是由F. Isabel Campoy和Theresa Howell写的。它被说明了 拉斐尔洛佩兹。故事和插图很棒。它激发了拉斐尔在整个职业生涯中创造的壁画,特别是他和F. Isabel在他们的东村庄邻居在圣地亚哥做的工作!与我们的孩子共享圣地亚哥艺术家和作家的工作是这样的待遇......它的连接是如此强大。还有很多“我生活在圣地亚哥”!“在Zamo,我还可以将故事的消息连接到我们学校,因为我们在校园周围覆盖墙壁的壁画。



在我的麦克风和Doc相机的帮助下阅读这本书,我开始课程。之后,我们谈论肖像是什么,看看本书封面的主角的Mira肖像。我让孩子们知道他们会自画像,自己的一张照片,创造他们认为美丽的东西。因此,本课程具有直接绘画和学生选择的元素。

我们在纸张底部绘制了基本面形状。谈到头发时,我在纸上绘制了各种各样的发型,用于引用。我还包括一个hijab的示例,如何装饰它。然后我们使用蜡笔将颜色添加到皮肤,头发,衣服和油漆刷上。我强调从最符合自己匹配的多元文化包中寻找肤色。 

当学生包裹着蜡笔部分时,我拿出了蛋糕蛋糕托盘和水碗。我在我的画作后昏了刷子,并强调孩子们跟随Zamorano的方式将首先得到他们的刷子。我分享如何刷他们的刷子并在颜色之间清洁它们。学生可以首先画出他们的绘画,或者他们可以直接与油漆一起去。有些孩子选择涂漆可识别的形状,他们认为是美丽的,而其他人则在表现上更加方法。

无论他们如何选择接近绘画部分,房间里有很多快乐,因为他们这样做了!






 在自画像上采取不同:)

我也用我的特殊日课做了这个。它们涂上了一个完整的纸张,并将细节和肤色添加到预定的肖像图中,然后将其切割并粘在绘画上。

2017年1月12日星期四

静物时间3。


你好......是这件事吗?

过去几周,3种不同的等级级别一直在集思广益和规划,因为它们在尝试构成,颜色,价值和3D体积/空间。每个项目也涉及自我的想法,因为它们由个人物品和最爱组成。

我向英国艺术家的作品介绍了我的一名学生迈克尔克雷格马蒂ñ。我踢出了他的主题作品以及他如何提升并颠覆这一学者杂志/视觉字典比喻风格。我们研究了一些形状如何被他人重叠,以及这是前/后面的一个例子。我们也注意到他的免费使用颜色来填满他的物体。



我们使用了他的风格和形象结构来创造一个由我们喜欢玩或工作的东西组成的静物。
孩子们开始写一份5件事的清单,然后做他们的小草图。之后,他们继续服用这些并尝试至少2种不同的组成草图。在继续前任之前,我让他们分享为什么他们将一个草图选择一个素描到另一个人。

我总是鼓励轻柔地绘画,绘制更大,并且可能从小草图到大决赛发生变化。他们使用蜡笔和蛋糕温度来完成该项目。 

这是第一次第一次已经走了,虽然这些步骤和我来说,他们做了一个很棒的创作过程。






我的第4岁是罗伊利奇滕斯坦的静物,作为蜡笔和春灵多面板个人静物的灵感。我们确定了他如何使用多个面板来分解图片。我们谈到了漫画以及罗伊的灵感来自他们的外观和视觉设备。我们今天将此与图形小说相连,并这些日子将漫画漫画电影中的介绍信用序列。



该项目涉及他们集思广益,练习,并规划静物使用,这些静物使用至少3帧来传达一些关于自己的东西。他们还使用蜡笔和蛋糕温度来完成他们的项目。







目前,我的3RD也在尝试静物主题。这次,专注于组成,颜色值和3D音量。我们正在寻找La Photographer的工作斯蒂芬妮·戈托。我喜欢她的食品的作品如何参考装饰图案。她的主题和颜色选择的甜蜜也吸引了我的权利。我们看看我的房间里的毕加索静物,并确定它的观点。然后我分享了她所做的仍然生活的食物的顶上照片,我们谈到了展望的角度,然后进入阴影和光线。这与3年级科学概念有关。如果我们如何在一侧看到阴影,光源直接相反。阴影如何在整个日内更改大小和方向,以及不同的大小对象如何创建不同大小的铸造阴影。



他们也在列出,练习和规划,因为他们创造了一个静止的静物,显示了3D音量和空间,光源和阴影的一致应用,以及发展有效/接合组合的感觉。