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2013年12月10日星期二

日落天空。

我们在圣地亚哥截至较晚的令人难以置信的日落。我决定本周与第二年级学生进行绘画项目,庆祝了这些美妙的视觉零食......

当然,解决正面和负面形状和3D空间,当然:)

我们审查了我们在上周的图纸中创建了3D空间和体积的方式,然后我分享了一幅绘画Patty Baker..




我们确定了绘画中的不同部分或事物,并谈到了帕蒂在远处的近距离和小的那些遥远的小型方面做了3D空间。然后我与他们分享了积极和负面形状的概念。

然后我们工作了。地面崎岖的线,高到小电话杆,电线和鸟类。当我们制作鸟类时,我向他们展示了几种方法来从不同的角度做出。学生选择他们想要每只鸟去的地方。然后我们用黑色填补地面和鸟类并追踪线条。

我们使用蛋糕温度将颜色添加到夕阳的天空中。学生可以使用任何温暖或颜色。我强调,如果他们的鸟类消失,因为颜色太暗,将更多的水加入那个区域并传播 把鸟带回来的颜色。





当他们的绘画完成后,他们完成了一个退出的滑块,让学生识别绘画中的积极形状并告诉我他们在项目中取得成功的东西。 (2w8和2w10)















2012年6月18日星期一

染色玻璃水塔

汤姆福林全部创建彩色玻璃结构。当然,我喜欢的是,在白天和夜晚,光线通过他们的戏剧,但是也很酷的是,他用彩色玻璃或玻璃杂志建造了整个结构。他没有限制自己的窗形状。汤姆还采用了回收的彩色玻璃造成他的结构,所以他还有全球友好的东西也为他提供:)

第二年级学生和我看过这个最近那刚刚安装在布鲁克林。



我们讨论了如何通过改变它们所建造的材料以及在他的工作中出现2D和3D几何形状的材料来转变普通结构。

学生和我一起吸引了自己的水塔,受到了汤姆的灵感。我们用一个大圆筒和锥形,以及矩形和正方形的照片。然后,我们用标记追踪塔的腿,并填补了最接近我们的建筑物前面。颜色被添加到建筑物中 - 在距离远处的正面和光线中。

然后我给了大家一张清澈的塑料,在这种情况下老架空投影仪,我们追溯到水塔的气缸和锥体。然后我们将塑料翻转过来并用尖锐的标记添加颜色。我让他们翻转它以保持标记清洁。

然后我们切出了“彩色玻璃”塔并将其粘在一起。孩子们踢出了塔与其余形象之间的纹理差异。







2012年6月7日星期四

升空...

与贾斯汀梅泽尔.

我有几个贾斯汀的图像保存在我的桌面上一段时间。他的工作有一个真正的复古。我喜欢他使用的形状类型,非常干净,锐利。我也喜欢围绕着他的一些工作的主题和设置的谜团。

我今天遇到了二年级课,我上周没有见面,所以他们没有做过德兰德的沙漠景观。与贾斯汀的图像之一我们能够调查关于3D空间和卷的类似元素。

我们从他的网站上看了一些贾斯汀的图像,孩子们认为他的东西很整洁。他们真的挖掘了外层空间的东西,所以当我告诉他们我们将专注于称为升降机的作品,他们非常热情:)


我们研究了Justin如何通过价值和颜色更改创建3D空间。前面的形状非常光,背面的形状是黑暗的。学生注意到一些像火箭和岩石这样的形状,因为他使用光和黑暗而看过3D。

我还通过指出许多形状从左到右彼此镜像的镜像来介绍了对称的概念。

学生用铅笔制作了他们的设计,然后选择了3种颜色加上白色以将颜色添加到图纸上。为了创造颜色价值的变化,学生必须调整他们将蜡笔压到纸张的努力。我问他们在前面的烟雾使用白色,但后来他们可以把他们想要的其他颜色放在哪里。

以下示例来自一类。 Tooley夫人的学生与该项目做出了一流的工作。我期待着明天用更多的课程。







星期二,2012年5月29日

哔哔!

今天第二年级学生和我去了老学校。 一段时间后,我寄给了一对荷兰插图者和动画师D的夫妇图像vid de Rooij. 用来创造一个虚构的博物馆展示。那个概念单独酷炫,看到他选择非展览的图像在整个不同的光线上铸造它们。


我有他们看看这些背景剧照从狼人曲调的旧道路赛车。我们谈到了很多事情,如为什么土狼从未抓住了Dang Bird,谁更快? Sonic或Road Runner?

我们还讨论了卡通景观的沙漠环境以及漫画人员如何使用光线和影子来使设置有点可信。


每个类都画出了不同的静止或静止的组合来创建一个景观,通过颜色,细节和尺寸显示深度和音量。学生们凭借源材料的复杂性做得很好,即使他们在手压力和手动压力和它们制造不同的线条时,他们的工作中有很多各种各样的东西。









星期二,2012年3月20日

和jolby一起出去

我认为在今年最后一次在今年的历史级别举办朱比举行的朱比的工作会很好,所以我向他们的工作推出了第二年级课程。当然,孩子们彻底享受了朱比队的合作努力。

我在他们的帮助下给了Josh和Colby的课堂课程网站。我们谈到了虽然其中两个人看起来愚蠢(他们在他们的两页上有一张照片的照片),并且乐趣创造他们的工作,他们认真对待,总是尽力而为。

介绍Jolby的工作我分享了一个商业的他们为学院做了他们毕业的,其中包括他们创造的一个角色和其他艺术品。
然后我分享了一个视频Duo作为他们最近在圣地亚哥的展会的预览中。孩子们喜欢看到两者。

然后,我们从他们的圣地亚哥秀,形状和微笑看几张更多的图像。我选择的两张图像都有乔希和科尔比的回忆基础。第二年级标准之一是解释艺术家如何分享经验或沟通想法,因此这些图像为Josh和Colby试图与我们分享的方式以及何处提供了良好的讨论点。在Josh和Colby上的两张图像旁边,以书面分享工作的基础是什么,所以我也可以与孩子们分享。

我专注于此图像的课程的第一天,标题准备好了。

我们在4个步骤,铅笔绘图,标记追踪,彩色标记涂鸦和湿刷混合中走近绘图。如果他们正在搬家或去旅行,我要求学生画出他们希望和他们一起接管的事情。他们被要求将一些形状与行模式连接在一起,因为模式是jolby工作中的关键元素。
当他们添加颜色时, 我选择了温暖和凉爽的颜色。我说,酷炫的颜色可以让图像悲伤或平静的感觉,而温暖的颜色会给它一个更幸福,乐观的味道。他们根据他们正在进行这种旅程的感觉来选择他们的颜色。







上述结果很棒,但我觉得太多的学生没有足够的成分成分和颜色执行。我决定专注于今天的课程的另一个形象。我仍然专注于同样的标准,而是还没有享受温暖和酷,而且学生还有另一个机会练习识别和创造艺术对称性的机会。我们用彩色铅笔,锐利和铅笔做了图纸。

第二种图像被标题为逃离城市。

对于本课程,类和我识别出图像中的对称性和不存在的位置。我指出,即使有些事情没有完全匹配,相对面上的东西大致相同的大小和形状,因此仍然存在强烈的平衡感。

如果他们向该国出去或者在几天内进入一个更自然的环境,我让孩子们想到他们会带来什么。哦,因为Josh和Colby增加了虚构的触摸到了图像,我也说他们可以添加小角色或者与他们将在其绘画中包含的东西拿其他自由。

我们开始折叠纸张以创建一个对称性的线,然后将篮子和毯子一起绘制在一起。之后,他们可以以对称的方式添加他们的个人东西。

当学生准备到颜色时,我说他们可以以不同的方式接近它。他们可以使形状看起来像他们在他们的珍珠弗雷尔灵感的图纸中做过的那样3d,或者他们可以像乔希和科尔比那样拼写东西,经常在他们的工作中这样做。










我认为更多的学生今天有更好的时间。更多的是他们控制了媒体。标记和水方法对其他课程太乱了。 

伟大的工作二年级队!
谢谢乔希和科尔比的灵感!