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2017年1月12日星期四

静物时间3。


你好......是这件事吗?

过去几周,3种不同的等级级别一直在集思广益和规划,因为它们在尝试构成,颜色,价值和3D体积/空间。每个项目也涉及自我的想法,因为它们由个人物品和最爱组成。

我向英国艺术家的作品介绍了我的一名学生迈克尔克雷格马蒂ñ。我踢出了他的主题作品以及他如何提升并颠覆这一学者杂志/视觉字典比喻风格。我们研究了一些形状如何被他人重叠,以及这是前/后面的一个例子。我们也注意到他的免费使用颜色来填满他的物体。



我们使用了他的风格和形象结构来创造一个由我们喜欢玩或工作的东西组成的静物。
孩子们开始写一份5件事的清单,然后做他们的小草图。之后,他们继续服用这些并尝试至少2种不同的组成草图。在继续前任之前,我让他们分享为什么他们将一个草图选择一个素描到另一个人。

我总是鼓励轻柔地绘画,绘制更大,并且可能从小草图到大决赛发生变化。他们使用蜡笔和蛋糕温度来完成该项目。 

这是第一次第一次已经走了,虽然这些步骤和我来说,他们做了一个很棒的创作过程。






我的第4岁是罗伊利奇滕斯坦的静物,作为蜡笔和春灵多面板个人静物的灵感。我们确定了他如何使用多个面板来分解图片。我们谈到了漫画以及罗伊的灵感来自他们的外观和视觉设备。我们今天将此与图形小说相连,并这些日子将漫画漫画电影中的介绍信用序列。



该项目涉及他们集思广益,练习,并规划静物使用,这些静物使用至少3帧来传达一些关于自己的东西。他们还使用蜡笔和蛋糕温度来完成他们的项目。







目前,我的3RD也在尝试静物主题。这次,专注于组成,颜色值和3D音量。我们正在寻找La Photographer的工作斯蒂芬妮·戈托。我喜欢她的食品的作品如何参考装饰图案。她的主题和颜色选择的甜蜜也吸引了我的权利。我们看看我的房间里的毕加索静物,并确定它的观点。然后我分享了她所做的仍然生活的食物的顶上照片,我们谈到了展望的角度,然后进入阴影和光线。这与3年级科学概念有关。如果我们如何在一侧看到阴影,光源直接相反。阴影如何在整个日内更改大小和方向,以及不同的大小对象如何创建不同大小的铸造阴影。



他们也在列出,练习和规划,因为他们创造了一个静止的静物,显示了3D音量和空间,光源和阴影的一致应用,以及发展有效/接合组合的感觉。







2016年4月26日星期二

梦想之城......和坚实的人物!

本周第二年级学生正在尝试纹理作为创建和传输图像的一种方式。我们正在寻找奇妙的充满活力的工作丽莎康顿。我已经分享了Lisa与学生的工作过去的。将学生介绍在视觉世界的令人耳目一新中总是一种待遇。

对于这个项目,我们正在观察她标题的一个素描书中的一个蔓延“梦想之城”。此绘图与二年级数学课程合作,因为此时他们正在学习实体的数据。在介绍此绘图时,我问孩子们弥补了宽大的人物 - 矩形 &三角棱镜。我们也朝着这些建筑看起来3D-Lisa使用光线和黑暗,并且她显示了2个建筑物的面孔。

丽莎康登的“梦想之城”


 我们绘制了我们城市的元素时,我们正在陷入辛酸。这改变了蛋白酶泡沫塑料的质地,并且是在最终印刷中显示线的原因。我们一起建造几座建筑物,然后学生需要增加3个。当形状一切都有时,我们将图案添加到面部 - 试图在一侧使用更多的线,因此建筑物似乎有光和黑暗的面孔。


着色固体数字时,我们试图使用每座建筑的一种颜色,使光线和暗线效果更加明显。



当孩子们结束打印时,他们将反思概念和过程与书面反思。词汇张贴在房间里,如果他们不确定如何回答问题,他们会与邻居交谈。 









2016年1月11日星期一

乐高和你。


在冬季休息之前,我向韩国艺术家的工作推出了第二年的学生Hyesoo You.。当我们看着她的救援和独立雕塑时,我们谈到了抽象艺术的性质以及在观看同一块时,不同的人如何看到不同的东西。我们还讨论了亚伦Draplin的滑板设计如何通过重叠的平面图和Hyesoo的工作实际上使用彼此重叠的3D固体来创造实际深度和空间。


我用这个课程作为团队工作和戏剧的运动。学生们在3或4队工作,并制造了由Hyesoo的抽象组成的启发的临时作品。学生们一起搭出一个剪纸栅格,它们放在较大的几何形状之上。一旦他们制作了网格,学生用乐高乐队创建迷你雕塑来放置在网格上。当团队完成建造并定位他们的个人碎片时,我与我的iPad拍了他们的工作,并通过电子邮件向他们的老师发送电子邮件。

在让孩子们建立之前,我谈到了观点。当拍摄他们雕塑的照片时,我会直接在雕塑中看到相机,俯视它。因此,我希望他们思考他们的雕塑是否会更有趣地放置在他们的网格上站立或放下。



学生可以独立或协同建立。学生可以将他们的雕塑与他们团队成员制作的雕塑一起。大约20分钟的建筑时间后,我要求学生策划他们的作品将在网格上定位的地方。一旦我拍摄了他们的照片,他们就可以在几分钟内与他们的创作一起玩,然后必须把一切都拿走下一个课程。




清理后,组列出了他们使用的3D实体种类,并可以识别他们的雕塑。

该项目的参与水平非常高。我的房间里有一个乐高中心,总是忙于早期的整理者,所以我知道大多数学生都会很漂亮。有些团体有特定的计划或想法,即他们是建筑 - 城市,车辆,航天器,而其他人则更自由地接近该项目。有挫败感的建筑商感到恐吓的时刻,但他们的小组几乎总是有一个“大师”建设者可以帮助他们对这个过程更加舒服。


2014年12月9日星期二

在雪地里玩(学习比例)。

本周第四年级学生正在完成他们上周开始的冬季场景。在这个项目中,他们专注于创建3D实体并在自然和艺术中了解比例。

我通过分享几个尸体图来开始课程,我们研究了如何互相测量的零件和整个身体。然后我们画了一个练习机构(人体模型风格),了解如何测量这些部分并将它们放在一起。我们也画了一个目标。然后将两个图纸遮住,以将它们变成3D固体。然后,我们向目标添加了一些细节,以使我们看起来像是从上面看的那样。


然后我分享了一些制作雪天使的人的插图。如果您的观点变更,我肯定会指出使用阴影以及如何看起来与惯常不同。



然后,他们的工作是创建一个冬季场景,其中包括一个制作雪天使,雪橇和至少2个其他环境细节的机构。绘图中的每一件事都需要被阴影或彩色光线,使它们看起来似乎3D。













去年作为第三年级学生,这些孩子制作了乐高自我肖像,他们不得不使用光和黑暗来使它们看起来。只要他们仍然可以口头和出口滑动,他们仍然可以使用Mini-Forms作为他们的主题。