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2015年9月25日星期五

持续对比

本周第四年级学生完成了他们的罗德尼·艾伦格林伯特图纸。他们还完成了退出的单据,让他们反映他们如何创造对比,他们的绘图中最成功的部分是什么......为什么:)

这使每个班级约45分钟才能做一个快速的线条绘图活动,这些活动加强了相同的概念,同时创造了一些看起来与他们的抹布组合不同的东西。

对于此活动,我分享了由墨西哥设计师和插画家Victor Melendez完成的一对插图。他使用各种各样的方式来创造他的作品中的对比。他还依靠轮廓线来定义他的形状,并添加了丰富他的工作的模式元素。我们也看着他的一个最终设计与他所做的素描不同。我们谈到了这种修订方式是如何重要的艺术过程的重要组成部分。当初步工作转换为成品时,仍然采取了变化,改进和风险:)

“告诉我捷豹”
灵感来自墨西哥摇滚乐队捷豹的那首名称的歌曲。
 
在介绍他的工作和与罗德尼的比较和对比之后,学生们任务创造了2种不同的动物设计,显示了对称性的同时使用线来创造图案和形状。他们挑选了其中一个设计,以略大(6x9),轻轻地绘制它。它们使用厚和薄的标记再次创建对比,然后将颜色添加到后台,以便将对比度添加。现在,这些图纸并不像他们的第一个项目那样精制,但我想给他们一个有机会探索类似的概念,以较短的时间。

 

在这项活动的各个方法中有很多品种,就像有旧版图纸一样。我期待着这些孩子在今年剩余时间探索的想法!








下面是本周完成的更多RAG启发图。酷的东西!








2015年9月16日星期三

与罗德尼的学习线。

我的官方艺术轮换已经开始,本周第一个和第4层年级的课程正在探索课程。第四个正在进行一个受到抽象的项目的项目Rodney Alan Greenblat。罗德尼一直在制作插图,绘画和设计。他实际上设计了封面,首先,他们可能是巨人专辑于1986年(并不是那么对孩子们而言,但我喜欢这个专辑......和林肯之后,那个:)。他的风格从比喻到非客观摘要,但它都有很好的恐惧。这是他更多的抽象作品,我正在关注孩子们。

当我用课程分享一些罗德尼的碎片时,我们谈论他如何使用轮廓线来定义它们中的大部分形状。然后我们看看他如何使用不同厚度的线来创造对比。某些形状脱颖而出,因为他们的轮廓比其他纲要更加大胆。


我们还讨论了他的工作和抽象一般,允许人们在图像中看到不同的东西。我喜欢这一点,因为它会破坏项目中学生所涉及的压力,特别是他们的第一次绘制了一年。他们可以包括他们想要的形状,如果他们没有完全吸引它们,那么图像仍然可以工作......只要它们的形状和这些形状的形状是有趣的。

我一直在罗德尼网站上分享了关于抽象的这个报价 -
“停止有道理。当你有  抽象绘画在你的房子里,你 可以读取没有单词的语言。你可以看到具有的表格 非代表性。您可以从意义上享受自由。你可以 欣赏他们所在的线条和颜色。你可以弥补自己的 如果你愿意,有关作品的关联和故事。你很容易 别管他们。你很容易享受它们。您的客人会印象深刻, 可能会想象你知道艺术的措施。如果你愿意,你 can say they are influenced 由Kandinsky和Calder,或者你可以 say they remind you of a child’S生日派对。一个人没关系。 They are abstract."

对于这个项目,学生在继续前进之前创建2个小草图。这些中的每一个必须包括至少3个主要形状,最小值为7个支撑形状,以及使用线或形状以制造至少2个模式。这样做时,我强调他们的形状和放置的类型取决于学生。我不想要罗德尼的工作副本。我们正在使用他的工作作为跳板,以便他们自己调查线,形状和抽象。

 从词墙壁拉扯焦点词。

打破事情。

当他们的草图完成后,孩子们正在与邻居共享,为什么他们正在挑选另一个。然后他们在较大的纸张上绘制所选择的设计。



然后是项目的对比部分。学生需要用薄尖锐的尖锐曲线追踪大部分铅笔线,他们越过2-3个,浓郁的尖锐。以这种方式,它们在最终图中有3个不同的线。



它们可以在最终绘制中色颜色的形状,他们认为它们贴合,只要它们离开背景白色,使它们彼此形成鲜明对比。


大多数孩子已经完成了,但我们没有足够的时间来写入他们的书面反思。下一类,他们会回来识别他们如何彼此形成对比,并确定其项目中最成功的部分以及原因。







2015年2月25日星期三

建筑桥梁。

第二年级学生通过本周学习温暖和凉爽的颜色来开始他们的颜色单元。为了帮助他们,我正在使用一块概念艺术从迪士尼电影大英雄6。(现在对我而言,我无法弄清楚谁是谁制造它的概念艺术家!)

在从当天的工作开始之前,我们审查孩子们在他们的最后一个项目中学到的东西 - 这是由杰森·梅林格的粘土瓷砖启发的抽象景观。我们谈论黑暗和光明,硬,柔软,大而小。我告诉孩子们 我们今天将再次使用所有这些东西,所有这些都是艺术对比的例子。

然后我们进入了一双对比 - 温暖和凉爽的颜色。我们识别它们,我在董事会上写下它们。我还向孩子们展示了他们位于我的房间里的孩子们,所以如果他们不确定他们在绘画上工作时,他们可以看看板上的列表和/或查看后面发布的视觉示例房间。


当我分享来自San Fransokyo的桥梁绘图时,我们谈论它是如何结合两个地方 - 旧金山和东京,日本的一个例子来制造新的东西。概念艺术家拿了金门大桥并用传统的日本建筑元素修改它。我们还确定了天空很酷,桥很温暖,天空是光线,桥梁大胆。桥梁在前面很大,后面很小。

该项目用粉笔蜡笔和油粉彩完成。学生们在粉笔背景中挑选温暖或凉爽,并在前景桥上与其油粉彩相反。我们首先做天空,然后为桥梁绘制它。学生可以在他们的桥梁和灯柱中添加风格,如果他们希望使它更独特。


这是一个非常成功的项目,就正确地将其绘画分成了温暖和酷的零件,以及创造了3D空间感。





我喜欢龙头灯岗位!





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