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2018年2月5日星期一

意图与isaias.

关于专注于课程的艺术家的非常酷的事情之一是能够履行一些艺术家,并且与他们建立关系。点案我已经爱上了我的学生分享这个问题 - 几个月前,我通过Instagram发现了那个艺术家isaias乌鸦在我的社区里,正在用参观艺术家莱昂彩虹画一个合作壁画。我认识到他的照片中的房子,他发布了,兴奋地匆匆忽略了街上的人。 Isaias是那里的一个善良,最慷慨的人之一,花时间跟我说话(然后我的妻子在我把她带下来)。我们建议,如果他曾经在村里的另一堵墙涂上画画,我们有一个。

导致这个设计活动的壁画!

 意图壁画的过程。

一个月快进一月,我们正在与Isaias会面,参加他的意图壁画系列。他通过几个协作和反思运动引导我们的家人,然后我们想出了一个词来引导壁画过程。我们选择了“现在”,因为作为一个家庭,我们需要互相互相存在,而不是我们专注于我们各种设备屏幕的专注。

他回到了MLK日,并通过壁画过程导致了我们 - 他在我们的车库和我的妻子,2个孩子的一侧喷洒了“现在”,我轮流在墙上增加了更多的行,以便打破它抽象表面。一旦完成,我们使用壁画和房屋涂料填补区域,改变并将一些形状组合在一起。午餐后,我们完成了各种喷漆颜色的颜色。这是一个如此美妙的经验。我必须在他的过程中发挥学生的作用,并使用喷漆获得经验。



我们的意图壁画!

一旦壁画完成,我就知道我必须通过类似的活动领导我的学生。因此,第四年级学生一直在使用ISAIAS的意图过程作为指南的涂料技术,抽象和含义。

在看几个他的意图壁画之后,我要求学生编写5个单词的列表,这些单词象征着对他们很重要的事情。然后,他们将缩小到2个单词和练习在长时间草图中安排它们。它们可以使用泡沫字母,块字母,大写,小写,它们可以在整个矩形中传播它们,以任何方式占用空间。








然后他们在8x16“的水彩纸上绘制了更大且更轻微的词。我模拟了它们如何扩展线条以分解背景以及它们如何将更多的行添加到他们所选词的回应字母部分。我强调这一点这个词不必最终被观看者读取。

然后,学生可以选择几种蜡笔颜色作为他们的蜡笔抗蚀剂。他们可以使用蜡笔追踪铅笔线来捕获涂料颜色,它们可以使用蜡笔来填充部分。我建议半蜡笔,半春天的涂料。当用蜡笔填充形状时,我鼓励学生试验手压,以产生光和深色值。

当他们继续绘画时,颜色选择是它们的制作 - 它们可以类似于蜡笔颜色,或者它们可以与这些颜色相比。


最后一步是填写一个退出单,要求学生识别他们为什么选择特定单词。它还让他们将他们的工作与isaias进行比较,并反思整个过程中最具挑战性的部分。







孩子们一直始终从事这项活动,许多学生在早晨的休息和午餐休息一周内继续工作。艺术房一整周都在嗡嗡作响着创意能量!

艺术房已经在休息时跳跃!

2014年3月14日星期五

在游泳池里冷却。

第三年级学生本周正在识别和创造艺术中的运动。就像好朋友一样,他们看着画家的工作大卫霍克尼为灵感。我们从他的拉池绘画看了一份绘画,并确定他通过使用波浪线和使用线来创建运动来创建飞溅。



然后我们一起制作一个泳池形状。之后,学生可以自由地添加他们想要的任何细节。学生在除了带有颜色棍子的水域之外的所有东西。我提醒他们使用光和黑暗,让事情看起来更真实,就像在几周前那样在乐高迷你无影野皮上看。许多学生通过在图纸中的东西上做了一些现实主义。

当它来到水上,学生用蜡笔抗拒接近它。他们用白色蜡笔挤满了白色蜡笔来创造波浪运动线,然后用凉爽的颜色水彩画涂上水和天空。

我在一周内开始了一个不同的成员,而是转换,因为我觉得它的一个角度来看是对他们来说太挑战了。













 你好小猫让一切都变得更好;)







 Yikes!

2014年3月12日星期三

大卫下雨。

本周,好运者正在学习识别艺术中的酷炫颜色。我正在分享英国艺术家的绘画大卫霍克尼跟他们。


当我与他们分享绘画时,学生识别雨,水坑和椭圆形。然后我向他们展示我的例子,我们识别3种冷色调。我们还注意到我的示例中的线是白色的。

当我们抽出椭圆形时,我告诉孩子们用铅笔可以轻轻地按下。我们向每个水坑添加更多椭圆形,将它们识别为小,中等和大。然后我们切换到我们的白色蜡笔并追踪线条,但这一次我们尽可能地按下,所以蜡笔线将稍后抵抗水彩。还为雨滴添加了破碎的白线图案。

在将刷子传出给课程之前,我展示了这幅画。当他们看到白线时,当我拉过来的纸张上的凉爽时,许多孩子都会变得非常激烈。这是艺术魔法:)

学生可以自由应用于他们想要的雨景场景。一旦他们完成绘画,他们就完成了一个句子,告诉读者在课堂上创建的内容。这与以前的句子有点不同,因为他们正在为我写整个句子而不是追踪框架并填充一夫妇空白。我张贴了他们可以使用的课程中使用的单词列表。我还为他们提供了一个样本句子。我期待着看到他们的句子反思如何在我们进入第三个标记时期的日期。