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2014年10月27日星期一

骷髅对称。

上周,我开始使用我的第二个年级学生,我们专注于艺术的几何形状和对称性。

在开始之前,我们审查了我们之前的2个项目中使用的线路 - 以具有轮廓线的形状和制作模式。

我们通过看着死者庆祝日的一些糖头骨开始课程,并谈到假期是什么以及大量的头骨有对称的设计。然后,我向他们展示了英国艺术家超级扬声器的插图,我们在他的作品中确定了对称性和几何形状。



我们一起抽出了抽象的头骨设计在水彩纸上。在每一步,学生都有选择 - 什么几何形状头,地理形状是什么,眼睛和鼻子是什么,他们将添加到他们设计的不同部分的模式?

我们用黑色尖锐追踪所有部件,然后用白色蜡笔加入更多的模式,也可以在白色制作一些模式。

我们用水彩画画了图纸。我强调他们应该使用一点颜色和大量的水来制作浅色,所以他们的设计不会在不透明的颜色下迷失。












这个项目占整个小时,所以本周,学生正在完成一个退出的滑块,让他们比较他们的新项目和这个:)

2011年10月28日星期五

3d泰迪。

我刚刚再见了第四年级学生。他们的前2周旋转专注于使用轮廓线来描述形状。本课程使用值和颜色对比度来定义形状的边缘。

我最近发现了关于这项工作 Teodoru. Badiu.。他是奥地利维也纳的设计师和艺术家。他使用Photoshop,Illustrator和Cinema 4D等程序以数字方式创建大多数图像。他的视觉词汇相当 各种各样的 并创造了许多超现实的视觉世界和人物。

当我介绍学生们 Teodoru. 我的工作我使用了他的一个网站的图像。孩子们喜欢他们看到的角色。

我们谈到了Teodoru使这些角色看起来像是通过使用颜色对比度来定义对象的边缘(没有轮廓!)的真实(或至少由粘土制作),并通过使用色调和色调来定义其卷。

我们专注的图像是一个受到死者当天的墨西哥假期的人。我们简要介绍了假期的时间,然后重新审视了图像看起来3D的内容。
在查看图像时,我们还确定了通过组合物的每个部分运行的对称性。对称在设计中创造了统一,并且它也倾向于将观众的注意力集中在对称线上。 

这个艺术项目涉及大量折叠,切割和胶合。学生在切割之前折叠每层,以加强其设计的对称性。我们首先设计了头骨。我谈过并展示了每一个颠簸是什么。切断e骷髅后,学生用黑色蜡笔添加着阴影,看起来更多3D,并为它添加了一个对称的蜡笔设计。

然后学生切割中间层,将每层塞进前一层的折叠,以确保每个都足够大。然后将所有3层粘在背景板上。

由于Teodoru的设计在顶部使用多彩多姿的形状,因此我认为这将是我在今年早些时候所获得的领带染料的好机会。这些都是预先打印的8.5x11纸张,这些纸张含有各种包装。这在各个设计中创造了各种各样的品种,并且还在课堂上创造了展览目的的课程。

学生将本文切成大而小的形状,以添加各种正面形状,以向背景负面形状。

不同的课程有不同的背景颜色。还有一个没有图片的红色背景。我为第一堂课选择了白色,他们做了一个令人惊叹的工作,构建他们的设计,但我更喜欢彩色背景上的那些。骷髅和其他部分真的振动着较深的颜色。