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2014年5月5日星期一

把戒指放在上面。

第二年级学生正在检查工作 艾琳inglis. 本星期。它们而不是像5年级学生这样的多件珠宝,他们专注于制作一件,而继续专注于类似于他们的Erik Abel Inspired Skateboards的类似颜色。

我们正在课程开始时审查类似的颜色家庭,然后我们看看Erin如何重复她的设计中简单的形状,以创造有趣的形式和模式。



孩子们正在爱这个项目。这对我来说也很有意思,因为我不习惯与学生创造这样的小,亲密的碎片。我需要考虑透露珠宝工作的冷静方式。有一些人体模特手和头部要炫耀各种形式会很好......

为了制作戒指,我一直在切割1/2“乘5”条塑料和烹饪它们。然后,我在标记的末尾包裹软条。我应该戴手套,因为那些东西很热! (我可以看到我的妻子摇着她的头部,因为我不断地让我的手指烤软;)在孩子们让他们的戒指之后我们热粘在乐队中。

还有更多的来,但我必须从我们的第一天分享这些。



哎哟!

勾勒至少两个想法。







那只熊有一些bling :)


繁荣!




2014年5月1日星期四

仍然灌区和德琳!

今天,我能够通过向他们展示我的课程分享Erin Inglis和其他5年级学生的工作的工作以前的博客文章。分享其他课程与同一项目正在做的事情总是很酷。我觉得它引起了更多的想法,因为他们可以看到他们的同龄人如何解释任务。

我喜欢这个穿戴艺术项目的各种各样的碎片!

这是一个很酷的 面试 from a few years ago 与艾琳有点洞察她如何滚动。

看着魔力发生:)












2014年4月30日星期三

Shrinkin'和Dinkin'。

我喜欢羞怯的叮当声!回到当天,我的妻子带来了很多真正的凉爽珠宝。我们也为我们的圣诞树做了一段时间的饰品,虽然仍然是我最喜欢的一些东西:)

但是,这是第一年,我试图在学校在等级级别使用这些材料。七个5年级课程,每个学生都有......让我们这样做!

我发现了基于佛蒙特州的艺术家的工作艾琳inglis.在线的。她让凉爽的珠宝用收缩的叮当材料。我喜欢她使用形状,图案和颜色。她的工作与概念和视觉水平的统一调查很好。



我一直在与我的课程分享众多碎片,指出她重复的形状,线条和颜色,以创造一个团结感。如果她在一块中只使用一种形状,她会用较小的形状分解它的内部。我们也在看她有时如何组装一些单独的碎片来创造一个更大的整体,就像项链一样,这些碎片不必完全相同。这种形式和/或概念使她的作品更有趣或看到。

对于这个项目,我让学生创造了一个基于一两次形状的一件或几个碎片。每位学生都有一个4x5“塑料用来合作。我强调,如果他们想要一个陈述,那么他们需要尽可能大的东西,因为材料将在我的烤箱里缩小到1/3这是原始的尺寸。我认为这是学生掌握的最难部分。当他们看着他们的碎片在烤箱里缩小时,它们会不断惊讶于他们的碎片。

我有学生绘制出想法,然后追踪他们想要在塑料上使用的想法。然后他们可以用砂砾颜色棍子突出尖锐和颜色。碎片被切出,烤,然后串起来,挂在耳环上,或用作环。

孩子们正在爱这个项目。我将在年底努力让孩子们搭配他们的艺术秀!

如果你看着很酷科学连接对于这个项目来说,你可以谈论为什么收缩的叮当声萎缩就像他们一样。您还可以在数学和馏分中绑定,因为材料缩小到它原始尺寸的1/3。学生可以在快速素描中估计其设计的最终规模,然后将素描与最终的“Dink”进行比较。























即使这个老家伙也进入了这个行为;)