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2015年12月9日星期三

形状滑冰。

本周第五年级学生正在使用形状,以创建剪纸滑板设计。毕竟6个课程完成项目后,我将选择一些展示良好艺术室公民身份和创造力的学生,以创造他们在真正的木甲板上的设计。

该项目的焦点是分层不同的颜色值形状,以创建深度和实验,并使用正面和负形状来创建有趣的层次对称设计。

该项目的灵感来自于3种不同的艺术家 - Eva Zeisel,Patrick Hruby和Shepard Fairey的作品。我在课程开始时使用这些艺术家分享图像。我们研究它们的每个人如何创造与形状的对称性,以及每次如何使用正面和负形之间的平衡来创建一个有趣的设计。我们还研究设计的模仿方式是如何不同的。我要求学生考虑哪些设计对他们最有意思,因此他们可以反思课程结束时的工作。

 Eva Zeisel

 Patrick Hruby

Shepard Fairey.

我第5次的第一个项目采取了2个全班课堂,加20分钟总共3个小时。我希望这个项目在一个课堂上完成。大多数孩子都在击中这个标记。有很多规划涉及他们的蟒蛇公共艺术图纸。此活动更自发,每层都是对前一层或层的视觉响应。

学生可以为甲板颜色选择白色或灰色纸。然后,他们可以从各种浅色颜色中选择它们的背景。我垂直地,水平地,或两种方式建模折叠纸张,以创建线路或对称线并绘制简单的形状以切割,这将成为该颜色的负形状。 

然后,学生可以为他们的中间地点挑选中型颜色。使用这本层,我要求学生添加更多细节。使他们的负面形状有点较大,允许他们的第一层在地方展示。

学生使用深色彩色纸为他们的前景。理想情况下,这是最详细的层。它具有最大的负面形状。

随着学生在彼此之上铺设了他们的层,我要求他们思考他们的中间和背部是否足够。如果没有,它们可以在顶部重新折叠各层并删除更多纸张。

最后一步是围绕大矩形的顶部和底部,使设计成为更多的冰鞋甲板形状。

学生在写作的课程结束时反映了过程和灵感。

我真的很喜欢最终设计中的视觉品种!