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2014年2月28日星期五

颜色和社区。

几周前我正在观看奥运会的滑雪场事件,我真的被沿线设计和横幅所采取的。我喜欢各种各样的模式和颜色。我在谷歌上做了一点点戳,发现他们受到各种影响美术和工艺在俄罗斯创造。这些模式也代表了俄罗斯的不同社区。挺酷的!



所以,本周我有第4个年级学生使用这种视觉和概念的想法,因为我将它们介绍到类似的颜色。我们通过谈论颜色家庭和学生挑选了一套一个家庭的彩色纸来开始。然后我们使用模板将2张纸分成6个相等的单位。一旦这些被削减,我们就会谈论你如何写出他们作为分数的总数。我告诉他们,他们不会最终使用所有的作品并询问他们是否使用8件,他们将如何表达这一点?我们看了我们可以通过查找常见的多个来简化此数字。 8/12 = 4/6,但我们可以将其简化为2/3。

我得到了很多“嘿Masse先生,我不认为这是一个数学课”的东西,但他们用它滚了。第四年级学生现在正在使用数学的分数,因此它是一种非常酷的方法,可以与数学课程联系起来。

一旦切割所有碎片,我们将它们组装成钻石图案。他们如何安排颜色取决于他们。我让他们拍摄他们的一个剩余的碎片,并以某种方式在他们的设计中使用一半,我向他们询问了另一个并将其使用并使用它。他们不必在设计中使用它们的所有形状。

目前,我分享了该项目的灵感,因为我们没有生活在俄罗斯,我们将使用来自Zamorano社区的文化模式。因此,我与他们分享来自墨西哥,日本,菲律宾,索马里,韩国和非洲的模式。在Zamo,我们有一个奇妙的学生人口,所以很高兴做一个融入其中许多的项目。他们的工作是使用这些模式的元素来丰富他们的被子设计。此时,他们不必坚持他们最初选择的颜色家庭。





















我正在考虑在6月份为我们的年度艺术展的奥林匹克横幅进行了类似的安装。







2014年2月6日星期四

迷你无花果自拍。

课堂上的乐高中心是一个巨大的绘画,所以这只是一个时间问题,以便绘制灵感。 (我实际上已经转向它,为失败的4年级项目,但这一直是一个大的成功:)

本课程集中在平坦的形状中,进入3D固体,了解分数和比例。
为了开始课程,我告诉孩子们将是自我肖像,从这里插入一些呻吟声,但他们看起来比他们真正看起来有点不同。然后我用我的Doc Cam向他们展示了几个小型。

我们谈到了我们看到的反射和阴影以及这些东西如何使Minifigs看起来圆满稳固。没有这些元素,它们看起来像纸一样平。

我们还研究了Minifig如何分为三分之一。头部/颈部,与躯干大致相同,并且它们均为腿部大小相同。我们在最后几个课程中致力于馏分,所以这是另一个看到他们在艺术和自然中应用的机会。

这个OL'灰色灰色和一点点头发:)

我们用4个零件的终点标记了绘图纸,然后用铅笔轻轻推出每个部分。我们基本上是一个空白的数字,然后我向他们展示了他们如何添加头发,表达和个人细节。他们可以用他们那天穿着的衣服穿着自己的衣服,一个最喜欢的装备,他们想要的是他们长大的时候。

学生在标记中追踪它们的线条,用橡皮擦清洁它们,然后通过努力柔软来添加颜色值。学生真的很喜欢这个项目。最后,他们完成了一个退出的滑块,让他们思考他们的过程。