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2014年9月19日星期五

不一样,但相似

本周第二年级学生继续使用界线,他们看着纺织设计师和插画家的夫妇吉尔蛋蛋龙为灵感。

我们通过审查他们在前一周的Luke Bott启发的动物图纸中使用线路来开始课程。孩子们发现,促使他们制作了形状,添加了细节,并用线条制作了模式。我告诉他们,即使我们的新项目要看起来与上周不同,我们的新焦点3d太湖字谜总汇家以类似的方式使用。此时,我们审查了类似的手段 - 事情就像彼此一样,但不完全相同。

我分享了几个吉尔的插图,我们谈到了她,也是如何使用的线条制作形状和模式。这些是上周与卢克的插图相似的东西。一些孩子指出了其他相似之处 - 事情都是从大自然中,事情都是生活。

当我走过项目的步骤并进入我的例子时,我将2并排放到2并再次询问它们是否相同或者它们是相似的。相似,确实!

逐步 -

1-我们在灰色纸上制作了点,以帮助构建椭圆形或宝石形状的尺寸
2-用线连接点。强调我的口头禅一年......“绘制它亮起,直到你得到了正确!”
3-在较大形状的任何地方绘制3个圆圈
4-绘制2个半圆形花朵形状
5-添加的茎和叶子到每朵花
6-用黑色尖锐追踪所有铅笔线
7-回来了,比其他人更厚
除了背景之外,8-添加到所有形状的颜色
9-切出椭圆形并粘在白色的形状上
10-完成的退出单位解决“类似”的概念,并使用“因为”声明来支持他们的答案

BADA Bing。巴达繁荣。