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2016年1月25日星期一

混合混合。


上周,第一个等级机构也用粉笔柔和的项目潜入学校。在延长休息后,没有什么比肮脏的东西更脏了!在开始之前,我们审查了他们在以前的项目中使用自然形状和原色。然后我们看了一些工作戈登霍普金斯为灵感。

在看几种作品的同时,我们确定了形状,模式,原色和次要颜色。我问孩子们知道哪种颜色混合在一起以混合赋予赋值,我将这些作为电路板的数学方程式写入,以便在稍后工作时参考。


我介绍了孩子们粉笔粉碎蜡笔,并展示了他们如何握住粉笔,以便他们的绘图手在工作时没有触摸纸张。我们轻轻地吸引了来自Gordon的工作的视觉元素的构图。我们画了一个类似的植物,类似于他们可能在这里看到的龙头,一个树枝,叶子就像圣地亚哥的玉植物和几朵花。我们还向背景添加了几个线条模式。每一步都旋转纸张。我让学生思考他们希望每个元素去的地方。他们认为每个人都在哪里是在组成中。

然后,我们使用组合物中不同点中的每种原色。学生挑选了他们想要在每种颜色中完成的自然元素。之后,我们在那些赋予我们撒上的人之上添加了不同的初选。要填补背景模式,学生可以使用他们想要的任何颜色 - 这 包括他们可用的任何其他粉笔粉彩。作为最后一步,我们使用黑色油粉丝使其中一个主要元素脱颖而出。我强调通过用油粉碎压迫大胆和强大的大胆。











2011年11月29日星期二

糖果酒吧?

不。
油条?
是的。

第二层级学生能够再次变得乱。当我上次见面时,我们根据乔治安德森的工作做了一个油棒项目。虽然该项目凉爽,但在10级课程使用后,油棒是在的。

这次他们必须使用标准的学生级油粉刷来创建由美国前帕多翁霍普金斯的灵感的图像。 戈登 创建繁重的油杆,自然形状,强烈着色和模式使用的抽象图像。我喜欢他的调色板的大胆和他工作中许多形状的粗糙度。这些绘画/图纸对它们具有很大的精力。


学生和我看过戈登的几种作品 网站 并在其中确定了不同的东西 - 线条,鲜艳的色彩,植物和模式。我问他们他的画作的哪些部分看起来更靠近我们,为什么他们看起来那样。我指出,即使戈登的绘画和乔治的港口绘画看起来与众不同,艺术家都掌握了类似的方式创造3D空间。大多数课程都认识到使用比例和重叠以在我们查看的图像中创建深度。


这比他们的港口图纸更加独立的绘图运动,因此在不同的课程中有各种各样的方法。我强调我会模拟每个步骤,但他们可以用我没有向他们展示如何做的事情来接近每一步。

大型植物首先是由该植物形状重叠的线条图案。然后,它们在开放空间和另一种线条图案中添加了形状图案以填充另一个空间。根据他们留下的空旷的空间,学生可以用行和/或模式来分解设计更多。

他们可以使用他们想要的任何颜色,只要它们努力使颜色强烈地突出并且彼此旁边的形状并没有充满相同的颜色。