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2015年5月19日星期二

多彩的入侵者。

本周第二年级学生正在向他们的入侵者添加颜色瓷砖。我拿了一个页面的卡西斯蒂芬斯剧本我让他们做一个蜡笔抗拒绘画而不是玻璃玻璃。这允许大量的颜色品种,并在窑空间处于溢价时挽救我加载大量大型扁平件。
太空中的入侵者!

孩子们真的很享受这个过程。我强调他们应该尝试使用光或深色蜡笔颜色,然后用相反的涂料。 

孩子们正在做出退出的滑块,让他们反映出纹理是什么以及你如何在他们的工作中使用它。随着学生完成的,我四处走动,拍摄几张刷子在瓷砖上的光泽清漆,给他们那个“我们没有被解雇,但有点看起来我们可以是”清晰的外套;“






有些孩子的颜色工作非常控制。








其他学生更具表现力和自由的颜色应用。




星期二,2014年6月3日

被编织侵入!

本周我想让第三年级学生一些练习用织造的艺术过程。我们谈论经纱和纬线,在大多数衣服中发现的交替模式。

我们练习用剪纸进行剪辑的AB模式,因此他们得到了对编织的基本理解,然后我告诉他们将他们拉开,因为我们会做一些不同的事情......

我分享了工作侵略者是来自巴黎的街道艺术家,他们在世界各地的城市占据了瓷砖空间入侵者。他几年前访问了圣地亚哥,并发布了20多个这些生物。我们从他的网站看一些,令人惊讶的孩子在市中心的不同地区看到了其中一些。我谈论Invader的瓷砖工作的各位乐观如何看起来好像可以使用我们刚才练习的编织技术完成。



然后我分享如何凯特莉莉从80年代采取了相同的空间入侵者,并创建了一些酷纸织造版本。





从这里,我让孩子们创造自己的编织纸张入侵者。我在屏幕上留下凯特的例子,我在他们旁边做了一个演示,因此学生可以看到如何制作小而大的颜色。我指出了入侵者的某些部分是如何靠近我们练习的AB模式,但其他部位在经线上或下方进行了很多措施,以创建阳性或白色的坚固带。

一旦学生编织了他们的入侵者,它们才能粘贴稳定的终结,然后切断任何额外的经线长度。