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2018年9月13日星期四

线s更多的行!更多的行!



随着我的第一个旋转的前2周旋转& 4th 学生和我们一直在寻找工作 Nate Williams,Brita Lynn,Cadu Mendonca,并抓住HappyWalker的灵感。

让’s dive in.

第1天看着一个插图n Williams.并创造了 简介肖像而不是包含对他们的兴趣/重要性的东西。他们 谈到他们喜欢的事情,把其中的一些人作为实践,然后 包括在肖像的头部。他们画了他们思考的照片 关于他们喜欢什么。 








他们本周回来了,我们看着一只夫妇 SD动物园并将它们与一对夫妻绘画进行了比较CADU Mendonca.。他们拿起了 关于看脸部脸部的区别,从中看到一个 正面 - 一只眼睛半口…除了Peppa Pig!我们画了一个 动物在一起,然后孩子们要在案中试验模式 动物。颜色被添加到特定部件中,使某些部件脱颖而出。








第4个看起来绘制Brita Lynn. Thompson (Zenspiredesigns)景观和 模式练习。他们注意到如何使用如何制造不同 景观元素以及她如何使用它来填充各个区域的模式。 他们看了一系列SD地标,并尝试结合不同 来自不同图像的元素。我们谈到了大的v小规模和 重叠创建空间,启动。


学生用铅笔缩放,增加了彩色,追踪的轮廓 线条,并添加了模式。大多数孩子需要额外的时间来实现这项活动,所以 他们有一个完整的80分钟会议,然后是15分钟的旁边完成 it. 









之后,他们看看一些工作抓住HappyWallMaker.(如何 令人敬畏的是这个名字?)。他们拿起了他如何使用线来创造不同的 形状以及他如何重叠仍然在抽象图像中做出一些深度。他们 注意到他的一些作品中存在对称性是如何存在的。一世 分享了一个短视频的家庭工作,孩子们喜欢它。它’s always cool to 与我们的孩子分享这种类型的东西。我认为它’如此重要,看, 视频或第一手,艺术家通过设计的各个步骤 process.


我建模了他们如何创造一个像抓住的设计 通过从几个简单的形状开始,给他们边界,添加另一个 分支的边框,然后支持形状。我们跳进了 这。它比景观绘图更自发。学生们 画,追溯他们的线条,并添加了颜色。着色时,我鼓励他们 实验硬/柔软,颜色图案,留下一些背景形状 开放,所以有些地方让我们休息。













要包装,第4个已经完成了一个退出的滑块 比较和对比重点工作并告诉我他们的经验 享受越来越多的原因。

第一个和第4个是一个伟大的开始!能’t wait to see 当我们用造型玩时,他们再次!

2010年12月15日星期三

对称性,空间和太阳

本周是我第一次在8周内见过我的第二年级学生。我决定使用Illustrator Nate威廉姆斯作为这些课程的灵感。n有幽默的孩子觉得它的工作吗?他使用了很多手绘类型,他的角色是用很多简单的几何形状建造的。他保持着他的调色板非常简单 - 原色或单色方案。

一半的课程做了一个拼贴画,另一半做了一个绘图。
两者的焦点是识别和创造艺术对称性。在与这两个团体创建之前,我们看着Nate的网站并讨论了他的工作,他在他的工作中使用颜色和对称性。

拼贴群体制作了太阳狮子。他们在工作中使用了双横向和径向对称性。
这是很多切割,粘贴和绘图一小时。项目介绍真的不到一个小时。我希望我每个课程有10分钟。我认为减少项目的规模将有所帮助。

由于拼贴画匆匆的感觉,我通过课程将其转换为上半场。绘图基于外太空场景Nate。 


随着对称性的关注,这些类也有一些颜色混合。它们使用施工纸蜡笔通过混合两种原色来制造次要颜色。正如他们向他们的图纸添加元素,我强调他们应该使用不同的大小来创建一些3D空间。在前面大而小,在后面。

即使整个组成不对称,大多数个体元素也是如此。