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2013年11月19日星期二

在下面。

上周幼儿园学生继续使用形状并描述事物的位置。

我开始了快速审查我们在我们的蜂拼贴上使用的形状和位置词的课程。

我用了日本儿童书籍插画家的工作Yusuke Yonezu.。他做了很多动物的画。当我分享这些图像的时候,我们谈论动物是如何自然形状的。 Yusuke的图纸很容易识别学生,他们也有一个关于他们的孩子般的魅力。我指出,一些动物很小,有些是中等的,有些是大的,一个是最重要的。

当我们看着他的蓝色鲸鱼时,我用手指跟踪鲸鱼形状,孩子们看到它是一个椭圆形的形状,当我追踪喷雾时,他们识别了三角形。学生能够告诉我,喷雾高于鲸鱼。然后我将它们介绍到“下面”。鲸鱼在这个绘图中的喷雾下方,就像地板低于我们的脚下,或者喜欢我们在天花板下面。 (kg1)

然后,我们用3步 - 用铅笔鲸身而言,用粉粉丝填充鲸鱼身体,用油粉彩填充鲸鱼身体。当我们做到了喷雾时,我向他们展示了每行下降时我的增加。简单的加法和计数。 (kcc5)这在鲸鱼上方创造了一个三角形的喷雾形状。

在课程结束时,学生完成了句子框架,练习其信表格并填写了下面的一天的单词。